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          【心得體會】強昌文:閱讀經典追求卓越——談回歸常識即讀書的意義

          • 發布單位:
          • 發布時間: 2018-10-05
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          閱讀經典追求卓越——談回歸常識即讀書的意義

          法律與社會工作學院(知識產權學院)院長  強昌文


          學習教育部本科教育工作會議、體悟四個回歸的基本要旨,結合法社學院幾年來的實際做法,我越來越覺得引領學生讀經典名著是每一個大學老師最為基本的職責。

          一、讀書與法社學院人才培養的美好愿景

          法社學院三個專業,看似沒有多大關聯度,但經過深度分析、高度綜合、遠景透視、理性反思,發現三者具有很深的淵源。三個專業培養出來的人才,走上社會后,幾乎都在社會治理中發揮較多的作用。所以他們的職業具有共同之處——社會治理人。為了培養優秀社會治理人的目標或夢想,法社學院三個專業老師、院系領導一致認為,選擇讀經典著作是最佳的切入點,也是實現人才培養夢想的基本路徑。由于三個專業人才培養方案在第一課堂教學中肯定有很大的差異,我們選擇了第二課程體系即課外閱讀上進行打通——共同閱讀、共建信仰。

          (一)共同的教育背景

          共同的教育背景是形成職業共同體的前提。法社學子將來多數成為社會治理的中堅,如果沒有共同的教育背景,未來很難形成具有共同思維方式、話語系統、工作技能的共同體,眾多分散的從業者很難駕馭社會的治理。所以波斯納明確地說:“有相同訓練和經驗的人們趨向于同樣的方式觀察事物,但他們不大可能認為之所以觀點一致是因為他們很相似,而是更可能認為之所以一致是由于他們有必要的訓練和技術透過表象到達存在于他們之中并指導他們研究的那個統一的實在”。第二課堂體系的讀書活動,是形成共同標準和尺度的橋梁。

          (二)共同的職業意識

          所謂職業意識,是指從事某一職業的人們對本職業的性質、價值的集體認識和追求。職業意識既是從業人員自我定位的觀念坐標,又是從業人員相互認同的觀念紐帶。我們認為社會治理工作者的職業意識的核心內容有:(1)獨立意識;(2)公正意識;(3)權利意識;(4)誠信意識。這些核心內容只有在讀經典著作過程中,慢慢咀嚼和體悟,才能形成。

          (三)共同的思維方式

          思維方式是人們觀察、認識、理解和解釋一定事物或現象的程式和方法。從哲學意義上說,思維方式是主體認識和把握客體的方式。“人們的思維方式是同一定的歷史時代、實踐發展水平和科學文化背景聯系在一起的,是社會發展各種思想文化要素的綜合反映和綜合體”。作為培養人才的大學,為了培養共同思維方式,除了教專業課程外,還要引導學生閱讀哲學、經濟、歷史、倫理、社會、邏輯等方面的名著,這些名著是社會發展思想精髓最為集中的反映。

          (四)共同的話語系統

          社會治理工作者,應具有同樣的話語系統,不能在職業或工作過程中,各唱各的調、各吹各的號。只有依靠共同的話語系統,在思考、分析和解決各種各樣的社會問題過程中,才能形成“領域”內的發言權和控制權。在大學期間,只有通過閱讀共同的書籍,進行共同話語體系的訓練,才能真正形成共同的話語系統。

          二、讀書與法社學院人才培養的鮮明特色

          法社學院經過幾年的摸索,逐漸形成了“新型三好生”的人才培養特色,所謂“新型三好”就是好眼力、好口才、好文筆。這“三好”都是建立在讀書基礎之上的,這些書是經典著作、傳世之作、品位之書,都是經過老師仔細篩選而推薦給學生的。通過閱讀這些佳書,目的是讓學生在潤物細無聲中形成比較系統的價值觀念、獲得明辨是非的能力——好眼力;通過閱讀這些佳作,讓學生加固漢語言的語法功底、提升表達技能、增強辯論藝術——好口才;通過閱讀這些佳作,讓學生寫讀后感、評論性的論文等,能寫出結構嚴謹、思想較深刻的文章——好文筆。

          幾年的努力,這些目的初步達到。從2015年以來,法社學院的辯論隊三次獲得東莞理工學院校級辯論賽冠軍以及東莞市辯論賽冠軍,在廣東省“環保杯”辯論大賽上,法社學子盡顯風流,不僅為我校獲得冠軍立下汗馬功勞,而且在決賽階段包攬三名最佳辯手,這是一個了不起的成績,可以載入校史。學生自辦刊物《法智》,主編、撰稿人全是學生自己,為他們練就文筆、形成法律思維乃至法治思維,起到了不可估量的作用。在2017年教育教學大討論中,法社學子表現出了高度的參與熱情,他們積極撰稿并向學校提交,成為唯一有學生參與學校教育教學大討論征文的二級教學單位。學生深入社會開展普法宣傳、參與電臺做公益宣傳、參與社工機構做義務服務活動、參與街道的管理頂崗見習,處處彰顯法社學子的愛國、敬業、誠信、友善之心。未來是屬于他們的!

          社會治理能力要現代化、社會治理水平要步入前列,標示著法社學子的就業前景非常美好,法社學院的人才培養特色必須要鮮明、任務也非常重大,我們必須牢牢貫徹2018年教育部本科教育工作會議精神,回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想,踐行“立德樹人、知行合一”學校人才培養目標,為培養勇于擔當、善于學習、敢于超越的高素質的應用型創新人才貢獻我們的力量。“新型三好學生”的人才培養特色必須要堅持和發揚!

          三、讀書與法社學院人才培養的專業素養

          法社學院的學生應當具備的素質具有多元化、多樣化的特點,我們認為基本素質最為重要,也即法社學子應當具備的職業素質即專業素質,其要素包括把握職業參照系的能力、溝通表達能力和對事實的探索能力。這些能力盡管在工作中會不斷提高,但在本科學習過程中基礎必須要打牢,其中讀書是基本的或首要的選擇。

          (一)把握參照系的能力

          根據社會學的研究,任何一個人在社會上工作和生活,都必須要把握好自己的角色參照系,這個參照系只有經過讀專業經典書才能全面獲悉。法社學子未來的職業可以定位為“社會治理工作者”,社會治理工作者的參照系主要包含以下幾個方面的內容:(1)基本概念。基本概念必須要透徹地理解和掌握。如權利、義務、規范、行為、關系、責任、法律事實等。這些事專業知識的支撐點,是知識的凝結,是職業推理和論證的關鍵。(2)問題的核心。參照系總是引導職業者在復雜的社會事務中,發現和關注與專業相關的方面,這就是對專業來說有意義的問題。對那些與職業無關的則必須加以剔除。(3)推理的方法。社會治理工作者在扮演角色過程中,抓住問題后,立即運用專業思維進行推理和論證,總是圍繞著主體的權利、義務、自由等紐結進行不同于其他角色的獨特的推理。只有具備把握職業參照系的能力,才能在社會中正常地開展治理工作,為社會做出貢獻。

          (二)練就溝通表達能力

          社會治理工作者必須在職業活動中用口頭方式和書面方式與他人交流專業、職業問題,表達自己對問題的認識和看法。因此,表達能力對于社會治理工作者來說格外重要。正如英國著名法官丹寧所言:“要想在與法律有關的職業中取得成功,你必須盡力培養自己掌握語言的能力。語言是律師的職業工具。當人家求你給法官寫信時,最要緊的就是你的語言。你希望使法官相信你的理由正確,所依靠的也是你的語言。”行政管理和社會工作者也是如此。多年的教學工作和執業工作經歷告訴我們,多度品味著作,是獲得良好語言能力的最好的方法。

          (三)探知社會事實的能力

          探知社會事實,就要調查、收集、制作、分析、認證具有專業性的事實,是職業實踐活動的重要環節。對社會事實的分析和認定,直接決定使用規范和公共決策的最后后果。探知社會事實也是實踐中最為負責的環節,因為探知社會事實的過程,并非是簡單地調查收集客觀事實的過程,而是社會治理工作者運用規范去判斷、分析、確認、選擇事實的過程,是一個客觀事實與規范事實對立統一的過程。回歸常識——讀書,就是要在讀書過程中,獲悉探知社會事實、發現真問題的能力。

          結語

          法社學院是一個小院,但也能干出大事情來。以前我們以讀經典名著來引領學生成長,吻合回歸常識的基本要求,這不是巧合,而是法社學院全體老師共同智慧的體現。學院未來的發展,特別是本科人才培養方案的完善,必須明確堅持“以本為本、四個回歸”的基本精神,扎實提高辦學水平,進一步夯實人才培養根基!

          教育部本科工作會議,強調以本為本,四個回歸,其中第一個回歸常識即讀書,對法社學院的人才培養模式是一種鼓勵,也是一種鞭策。我們繼續把讀書活動辦好,切實提高學生培養質量。

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