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          【眾志成城阻擊疫情】我校開展教師在線教學系列支持活動

          • 發布單位:教師工作部
          • 發布時間:2020-04-02
          • 字體大小:  

          在線教學如火如荼開展之際,黨委教師工作部(教師發展中心)協同課程中心順勢而為,從3月9日至4月1日,推出“在線教學案例分享”“在線教學設計與技術培訓課程”“在線教學的模式策略與資源案例”系列支持活動,貼心服務教師在線教學能力提升,有聲有色推進“開學不返校,網教不停學”的工作。

          其中,“在線教學案例分享”備受關注。來自教學一線的8位教師,在為期4周的時間里輪番登場,直播分享在線教學心得。

          生態環境與建筑工程學院副院長孫璨副教授帶頭亮相,以“穩扎穩打促課程建設,簡約高效筑空中課堂——在線教學的經驗與反思”為題,從教學組織管理的角度,分享了如何簡約高效地構筑在線教學的“空中課堂”、形成管理閉環的做法。

          網絡空間安全學院副院長敖欣副教授以“‘工欲善其事,必先利其器’計算機類課程在線教學體會分享——以《計算機網絡》為例”為題,直擊師生共同的教學痛點,提出要充分運用好在線教學的特點和優點“消腫止痛”,助力教師降負提質、聚焦打造核心競爭力。

          經濟與管理學院黃瓊副教授以“對線上線下教學的一些體會”為題,從技術、管理和內容這三個線上線下課堂的要素,闡述如何把網課打造為精品課程,并建議大家把疫情期間在線教學的經驗轉化為教改論文。

          電子工程與智能化學院教師、粵港機器人學院副院長丁文霞教授以“課程組形式運作的異步SPOC課程建設探索”為題,從“如何選課”“如何用課”“如何補課”“如何上課”等方面與大家進行了交流和探討。

          教育學院(師范學院)音樂系譚瀟瀟老師以“如何利用網絡課程的優勢激發學生學習的積極性”為題,從課前準備,課中課堂設計、課堂互動、課堂節奏的把控,課后作業管理三個方面談激發學生在線學習的積極性。

          文學與傳媒學院副院長許燕轉副教授以“相時度力,以致其用——疫情期在線教學的課程思政設計”為題,提出疫情時期,課程思政設計要體現出向時而問的問題意識、因事而化的具體時機、因時而進的強烈吁求、因勢而新的知識關聯等新特點,并通過案例解析了課程思政設計的時代邏輯和創新方法。

          化學工程與能源技術學院邵友元教授直播分享的主題為“線上教學的幾點做法和感悟”,他直切教育真諦,認為線上教學和課堂教學的成功秘笈在于讓學生愛上課程,而讓學生愛上課程的前提是做一個好老師。邵教授分享時曬出的一張圖片,用細節詮釋了好老師的內涵。他2007年入職莞工伊始,就把教授過的每一屆學生的作業保留至今。當年的學生多年后作為校友回到母校,看到邵教授拿出這些作業時,“鄉愁”瞬間溢滿心頭。

          計算機科學與技術學院陳偉老師以“以高階思維培養為導向的高等數學課程建設”為題,介紹了他所在的課程團隊堅持以學生為中心的教育教學理念,著力從師資、學生、資源三方面構建良性和諧的課程生態,訓練學生的自主學習能力、高度的專注力、深度思考的能力、邏輯嚴密的能力、辨別是非的能力、隨機應變的能力,為培養學生創新能力、問題求解能力、決策力和批判性思維能力等高階思維能力打下基礎。

          突如其來的疫情使大家不能聚首校園開展正常的教學活動,但直播分享卻讓大家云集網絡切磋借鑒立德樹人體會。每場直播平均吸引百名以上教師參與,8場下來收看互動的人次達一千多人,展現了師德師風師能協調并進的風貌。

          為滿足一線教師多樣化的需求,本次在線教學系列支持活動還安排了“在線教學設計與技術培訓課程”“在線教學的模式策略與資源案例”模塊。“在線教學設計與技術培訓課程”邀請數字化課程中心的工作人員為需要鞏固在線教學設計與技術的教師提供5個方面的培訓指導,助力教師能夠熟練運用網絡平臺工具和資源。

          “在線教學的模式策略與資源案例”的內容涵蓋開展在線教學亟需的模式策略、資源案例、心理解壓等主題,意在滿足教師自主選擇課程自學,以便更好地從課堂教學向在線教學轉變。

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